班主任与学生一对一对话记录精选五首

2023-10-06 18:12

班主任是指一个班级的老师,也叫班主任。他是学校里对一班学生的思想、学习、健康、生活全面负责的老师。他是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是班级全体教师教学教育工作的协调者。 。以下是小编整理的五段班主任与学生一对一对话记录精选。它们仅供参考。我希望他们能帮助大家。

第一部分:班主任与学生一对一谈心记录

  时间:

  5月6日

   地点:

  xx村部会议室

   发言者:

  金色xx

  位置:

  支部书记

  交谈:

  吴xx

  位置:

  党组长

  对话内容(要点)

  金xx:根据上级的要求和我们村开展学习发展观活动的计划,今天我们两个进行了一次交心的谈话,交流了对落实科学观的认识开展批评与自我批评。

  吴xx:我先说说我的感受。这次科学发展观活动对我来说是一次非常难得的学习机会。过去确实没有这么长时间系统地学习理论和党的知识。特别是通过系统的学习,我加深了对科学发展观重要思想的理解,感觉自己的思想认识得到了很大的提高。这是一方面。另一方面,通过广泛征求党外同志的意见,我坐下来反思分析自己的党性,找到了自己的不足和努力的方向,明白了如何更好地体现科学。发展,用科学发展武装自己。

  金xx:学习和教育确实是落实科学发展观的重要前提。我也有这样的感觉。以前我觉得自己的理论知识和政策水平还不错,但现在越学越觉得自己的理论知识在工作中有所欠缺。越学越觉得自己的理论水平不是差不多,而是远远落后。从其他方面看,我一直认为自己的能力、专业性、工作质量都不错。但越检查、比较,越觉得差距很大,缺点很多。从思想境界到工作标准、学习态度、创新精神、遵守规则纪律、关爱同志等诸多方面,都没有真正起到表率作用,科学发展没有真正在自己身上得到很好的体现。通过学习和教育,我们找到前进的方向。

  吴xx:你说得对,我也想借此机会给你一些建议。我感觉我村党员发展和组织建设太慢了。

  凌:村里非常重视这个问题。要积极发展党员,使注册党员数量不断增加。

第二部分:班主任与学生一对一谈心记录

  改变一个人不是一朝一夕的事情。我从来没有向第三人透露过我和曲慧的谈话内容。我只是想让他知道有人关心他,但并没有让他感到任何压力。

  老师:最近学习怎么样?

  生:是的。

  师:能到什么程度呢?

学生

  :我进步了。我可以在课堂上听老师讲课。每堂课我都有所收获。

  老师:真的!非常好!这证明你很努力,老师很高兴,因为你在乎我说的话!虽然你没有表达自己的意见,但老师相信你是一个有上进心、有理想的人。在学习进步的同时,你还应该注意其他方面!其实,如果老师对你好,其他老师也会注意到你的改变。我会永远默默地为你加油!保持良好的工作!

  生:好的。不用担心!

  效果:得知他进步了我别提多高兴了!虽然性能方面没有太大变化,但只要有进步就有希望。我原本以为我的话可能起不到什么作用,没想到他竟然接受了我对他的关心。这说明,只要采取适当的方法,问题是可以解决的。我在课堂上并没有特别对待他。一如既往,当他表现好的时候,他就会知道我一直在关注他,用适当的语言来鼓励他。

  对话地点:教室

  交谈对象:王XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、易XX

  受访者分析:上述学生在七年级时就非常喜欢体育课,并且在课堂上表现积极。自从进入八年级以来,他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习被动、被动。

  谈话目的:端正学习体育态度,重视体育

  谈话要点:

  1。你喜欢体育课吗?为什么?

  2。你认为学习体育重要吗?

  3。你在课堂上的表现如何?

  学生的认识和态度:学生都喜欢体育课,也认识到体育课对于锻炼身体的作用。然而其他科目繁重的课业让学生疲惫不堪。说到体育课,学生们都希望能够自由活动。有些学生甚至想参加更多的体育课。自学完成文化课老师布置的大量作业。这反映了一个非常严重的现实问题。学生们专注于文化学习,没有多余的时间进行体育锻炼。唯一的体育课是他们在紧张的学习中放松大脑的地方。体育课根本不锻炼学生的身体。角色。也有不少学生认为体育课就是为了好玩。

  老师指导:

  1。正确引导学生认识体育运动的重要性。

  2。让学生合理分配各科目的学习时间,实现各科目的均衡发展。

第四部分:班主任与学生一对一谈心记录

  时间:体育课后地点:校园操场指挥台旁(无人)

  (谈话中我从来没有提到过他的家人,因为那是他的“软肋”,为了维护他的自尊我故意不提。)

  我:老师让你留下来是因为他想和你说话。你觉得你平时的表现怎么样?

  孙:(手里拿着篮球,不停地投篮,有点不小心。)

  我:不管你之前的表现是好是坏,老师现在都希望你能认真起来。只有认真的人才值得尊重。事实上,你很聪明。我们现在高二,还有一年多就要参加高考了。现在努力还不算太晚。我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真付出,才会在未来得到回报。像现在这样天天打篮球,会有什么未来呢?你能进NBA吗?只能是身体得到了锻炼,但如果只有好身体,不好好学习,那你的未来是什么?男孩子就应该有责任。他们首先要对自己负责,然后才能对其他事情负责。希望你能成为一个人,成为一个有用的人才,为你的未来打下良好的基础。

  孙:虽然此时他什么也没说,但是他已经停止了投篮,似乎在思考要写什么。

  (我知道我的话触动了他)

  我:那我们现在就别定太高的目标了。第一步是努力进步。如果你有什么困难,可以来找我。别人怎么学并不重要,只要我们比自己更好,好吗?

  Sun:他没说什么,但我从他的举动中感觉他似乎接受了。

  效果:在这次谈话中,小泉虽然没有说什么,但我感觉到他在细节上有了微妙的变化。他的行为有所不同,他在我的课堂上严肃得多。这证明只要你有耐心,还是可以的。作为一名体育老师,他不会感受到太大的压力,也不会产生太多的敌意。

第五部分:班主任与学生一对一谈心谈话记录

  谈话时间:20xx年3月27日

  对话地点:二年级办公室

  学生姓名:xx

  学生简介:

  xx是一个性格孤僻的小女孩。她本学期从东华小学转学。她的学习成绩呈下降趋势。她上课不认真听讲,做作业也经常拖延。她与朋友的互动也变得越来越糟糕。小时候,我经常在课间休息时一个人呆着看漫画书。然而,这个学生却非常孝顺,体贴父母的辛劳;他还特别关心班上的各种事情。如果班上发生什么事情,他可以主动向老师报告情况。我和她就这些情况进行了交谈。

  对话内容:

  1。营造轻松和谐的交谈氛围。

  首先,用舒缓的语言与她交谈,让她缓解紧张情绪。比如,知道她喜欢看课外书,我就问她“这几天有读什么好书吗?”之类的小话题。这样,她就不会怀疑自己又犯了一个错误,老师为什么要找他说话。这也使得她能够在随后的谈话中向老师坦白地表达自己的内心感受。

  2。了解情况并找出原因。

  接下来,直接提及该学生最近在学习和生活中的表现,尤其是学习成绩和与同学相处方面。比如:我问她:“前天上数学课,老师发现你偷偷看课外书,老师没有当着大家的面批评你,你知道为什么吗?”她无语了。我继续说道:“我不想让你在同学面前丢脸,让其他同学看不起你,但是如果你这样做会怎么样呢?”她低声说道:“学习会不好的。”通过这样一个小话题来揭示谈话的主题,让她感受到老师要和她谈话的原因。我继续问几个问题:“你知道是什么原因导致你的学习成绩暂时落后吗?”她提到自己上课不认真听讲,喜欢搞小动作,边写作业边玩等等。 至于她自己发现问题的能力,我表扬了她说:“好吧,你可以找出来。” “你自己的缺点,看来你以后一定会成功的,我对你很有信心!我会关注你的表现,我特别希望能尽快看到你的进步!好不好?”笙自信地点点头。接下来,我又提出了一个新的话题,“你现在的学习成绩很差,而且不喜欢交朋友,所以你是否感觉自己的知心朋友变少了?”她说:“我会问他们,他们不肯帮我解决问题,所以我不想和他们一起玩。”听完后,我问她是什么问题,她说是作业本上的问题。我继续说道:“你不耻下问的精神很好,他们不想帮助你,是他们的错。你不会的问题还是可以问老师的,我们老师很高兴。”来帮助你,以后有什么问题就来找我,好吗?”她微笑着点点头。

  3。提供改进建议,帮助建立自信。

  最后,根据谈话中了解到的情况,我觉得xx和其他同学一样,希望能够取得更大的进步。当她知道自己学习成绩暂时落后的原因,而且身边的朋友又不多时,她就能主动去努力改正。同时,我也对学习、与同学相处等方面提出了一些建议和要求。她也可以非常有信心确保自己认真上课、完成作业,不拖延。当她有不懂的事情时,她可以主动向老师和同学寻求帮助。在与同学互动方面,可以利用活动时间与伙伴们一起做游戏,与他们相处融洽。

  4。结论。

  今天我很高兴,因为你对老师说了这么多心理话。我想用不了多久,你就会成为一名非常优秀的学生,让其他学生尊敬你。