现代诗题材精选

2023-10-11 22:15

第一部分：现代诗题材精选

诗歌题材分类

诗歌欣赏

诗歌主题和思想情感的鉴赏

1。咏历史、缅怀古诗

评价歌颂历史、缅怀古诗的思想内容，需要分析诗中所涉及的历史事件和人物，理解作者重温旧事的意图，把握诗所表达的思想感情。作者。

1。把握咏史怀古诗词的思想内容

①感叹古今朝代的兴衰，感叹昔日的盛极而今的衰落，物事人的变迁。

② 用过去讽刺现在，批判现实。

③ 钦佩古人的成就，表达自己想要有所成就或失败的感受。

④ 冷静理性地思考历史，发表自己的观点，总结历史规律等。

2。诗歌示例

a。感受盛衰无常、古今繁华。穿越台湾，拥抱过去（李白）

越王勾践打败吴圭，将士满载而归。宫女们满春宫如花，如今却只有鹧鸪飞翔。 b.借古讽今，借古伤今（伤己），薄秦淮（杜牧）

烟在寒水里，月在沙里，夜宿秦淮，离酒家近。商女不知失国之恨，仍唱着《后庭花》过河。

c。钦佩古人的成就，表达自己想要做出成就的愿望或失败的感受。例如苏轼《念奴娇。赤壁怀古》 d．诗人不置身于历史之中，冷静而理性地思考历史。他只是用历史事实或者对历史事实作出假设来表达自己的态度和倾向。比如杜牧的《题乌江亭》：

胜败将士有不测家事，忍辱负重是男子汉。江东人才辈出，复出未卜。

这是一首描写项羽战败、乌江自尽的诗。前两句讲的是事，批评项羽的人不能“忍辱负重”；第三、四句对历史事实做出不同的假设，表达遗憾，从而表明理解“人”要能屈能伸，屡败屡战，具有重大的积极意义。同样的主题，王安石也作了一首《题乌江亭》诗，却说：“今江东子弟虽在此，君愿归来吗？”他认为项羽的失败是历史的必然。可见，对于同一题材，诗人有时从不同角度进行思考和反思，就会有不同的看法。这不仅体现了诗人不同的艺术技巧，也体现了他们不同的历史观和人生观。

【例】阅读下面这首诗，回答问题。

马嬬①袁梅

别唱千古悔歌②，世界上也有银河。石壕村情侣告别时流的泪比长生宫流的泪还要多

注：①马尾：即马尾坡。安史之乱时，唐玄宗逃亡至此，在随行将士的压力下将杨贵妃勒死。②长恨歌：白居易写的一首长篇叙事诗，描写唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，重在同情。 ③长生宫：华清宫内的一座宫殿。唐玄宗与杨贵妃觉得牛郎织女天河相隔，于是于7月7日在宫中发誓，永不分离。

这首诗中作者对唐玄宗与杨贵妃爱情悲剧的看法与白居易的《长恨歌》有何不同？请简要评价作者的观点和态度。

2。告别诗

1。把握送别诗的思想内容

表达离别的情感，常常是痴情和悲伤。

表达深厚的友谊、赞美和怀念。

表现诗人的豁达和豪放的气度。

2。诗歌示例

1 A. 不情愿的怀旧

再见（杜牧）

热情却总是显得无情，在酒瓶面前笑不出来。烛心辞别，泪流至天明。 B. 深刻而有意义的鼓励

告别董大（高适）

千里黄云白日，北风吹雁雪。别担心，以后你就没有朋友了。世界上谁不认识你？ C. 内心的告白

芙蓉楼告别辛建（王昌龄）

夜寒雨过江入吴，晨送客至竹山谷。洛阳亲友相问如玉壶冰心。

【例】阅读下面一首古诗，回答问题。

告别董大①高穗

千里黄云白日②，北风吹雁雪。别担心，以后你就没有朋友了。天下谁不认识你？

注：①董达：唐玄宗时期著名钢琴演奏家。

高适写这首诗时，正处于不快乐的漂泊期。 ②熏：即照黄，指夕阳昏暗的景色。结合全诗，简要分析这首告别诗的前两句和后两句在风格上的差异。

3。关于爱与怨的诗

1。把握这首爱怨诗的思想内容

表演内容如下：描写男女之间的深厚情感，歌颂真爱。

表达闺房生活的孤独或对丈夫、家人的思念。

年华蹉跎、青春易逝的悲伤，被丈夫忽视、抛弃后的怨恨，或者表达自己不受朝廷重视等。

1。描写男女之间的深厚感情，歌颂真爱。比如秦观《鹊桥仙》：“金风玉露相遇，便得天下无数人。”

2。表达闺房生活的孤独或对丈夫、家人的思念。比如王昌龄《闺怨》：“闺中少妇无忧，春日妆上青楼”。

3。为浪费时间而悲伤，为逝去的青春而悲伤，为被丈夫忽视和抛弃而悲伤，或表达自己不被重视。比如秦涛宇《贫女》：“我讨厌每年都压金线给别人做嫁衣。”

4。注：咏妇女诗主要以男女关系来比喻君臣关系，分为两类。一是用男女的依恋来比喻希望得到君王的重用；另一种是用男女关系和抛弃妇女来比喻不受朝廷重用。

爱情诗中常见的意象：

1。双翅鸟连枝：比喻夫妻，如白居易《长恨歌》：“愿天上双翅鸟，地上连枝。”

2。红豆：象征爱情和相思。比如王维的《相思》：“红豆生南国，此物最相思。”

3。画眉：形容夫妻之间的爱情。比如朱庆宇《近试上张水部》：“化好妆后，我小声问老公，眉毛有多黑？”

4。鸳鸯和毕母：表达夫妻间深厚的爱情。卢兆麟《长安古意》：“我既然功成名就，何必去死呢？我是鸳鸯，就不羡慕神仙了。”

5。牵牛花（牛郎织女）：比喻夫妻之间的思念。比如李商隐《马嵬》：“这一天，六军齐驻，七夕笑牵牛花。”

6。金风玉露：代表七夕团圆，相遇弥足珍贵。比如秦观《鹊桥仙》：“金风玉露相遇，便得天下无数人。”

7。发结：比喻情侣。如《孔雀东南飞》：“我们共享头发和枕头，我们是黑社会的朋友。”

8。落花：花是美丽的象征。落花象征着时间的流逝和青春的逝去。比如李清照《一剪梅》：“花飘水流，一种相思两地愁。”

闺阁怨宫诗：

1。常见类型：

2 ①闺阁诗。王昌龄《闺怨》：“闺女无忧，春日妆上青楼，忽见街柳色，悔教夫寻”一个王子。”

②宫怨诗。最常见的诗词写的是宫女们“恩已断”或“恩未受”或“王恩难测，见异变心”的怨恨。张虎《何满子》“祖国远在三千里外，我在宫里已经二十年了。伴随着《何满子》的声音，双双泪水落在了你的面前。”

③一首描写妇女怨言的诗。沉全旗《杂诗》：“听说黄龙驻军已经很多年没有解散了。可怜的岳姑娘，从小在韩家营长大的。少妇今天正值春天，和她的丈夫发生了性关系。”昨晚，谁能用旗鼓攻克龙城。”

④一首描写商妇怨恨的诗。 “别做商人的妻子，用金钗当占卜钱。朝潮河口看去，我误认了船上的几个人。” ⑤抒发少女委屈的诗。

【例2】阅读下列古诗，回答问题。玉级怨念

李白

玉阶上生白露，夜里久侵丝袜。

但我却放下了水晶帘，精致地凝视着秋月。

注：玲珑：形容月空明亮而荒凉。

这是一首描写宫怨的诗。虽然主题是“怨”，但全诗却没有一个“怨”字。它只是用人物的动作来表达意思，引导读者进入诗中最微妙的部分，从而理解诗。 “无言万事皆浪漫”的真谛。请根据整首诗谈谈你对最后两句的看法。

4。思乡乡愁诗

“问世间何为情，便生死相契。”这就是世界上最难的爱——亲情。由于道路崎岖难行，交通手段落后，古人常常相隔多年，再也见不到面。因此，古人常常用诗歌来表达对家乡和远方亲友的思念之情。因此，它很好地表达了游子们浓郁的乡愁、乡愁和思乡之情。古诗词中常见的题材。

1。把握思乡乡愁诗的主要思想内容

描写出国旅行的艰辛，表达内心的孤独、荒凉和思乡之情。

感谢您的深情厚意，表达您对亲人的浓浓爱意和思念。

表达了独自生活在异国他乡，不受重用，才华不被认可，无从报效国家的孤独、怨恨和愤慨。

表达痛恨战争、思念家乡亲人的心情。边塞诗中多有提及。 2.关注特殊节日所寄托的特殊形象和情感

如大雁、断柳等；

如除夕、元宵节、中秋节、重阳节等。 1. 旅行的心酸

上山早行（温庭筠）

早起招朵，客为故乡悲。

茅店鸡声响，板桥月明。

山路上橡树叶已落，岗墙上橙花鲜艳。

思杜令梦，雁归池。

首联表现了“早行”的典型情景，表达了作者在异乡思念故乡的心情。这副对联一直很受欢迎。诗人将六种典型场景组合起来，构成了一幅独特的晨行山景图。颈联写的是我刚上路时看到的风景。最后联的旅途风景，让诗人想起了昨晚梦中出现的故乡风景，从而将“早行”的情景与“早行”的感觉完美地结合在一起。

2。想念家人和朋友

拜见京师（岑参）

故乡东路漫漫，衣袖泪满。

我们很快就会见面，没有笔和纸，我将依靠你来传递和平的信息。

第一句话描述了眼前的实际场景。离开长安已经很多天了。回首望去，只觉路途遥远，漫天烟尘。第二句生动地描绘了诗人对长安亲人无限怀念的深情表达。

三、四句一方面表达了诗人对亲人、故乡的感情，也表达了诗人“唯马得名”的雄心壮志和宽广胸怀。

3。人们想家

从军北伐（李毅）

天山雪后，海上寒风凛冽，笛声四起《行路难》。

气（qì浅水中的沙石；沙石浅滩）招兵三十万，月中回望。

第一句解释了行军的地域、季节、气候，夸大了行军的环境氛围。第二句用歌曲《行路难》，有“离别悲伤”之意，营造出一吹一和的悲壮境界，响彻夜空。

第三句和第四句用夸张的手法表现了笛声的悲伤和压倒性的情绪。值得注意的是，这首诗抓住了回望的动作，完全包含了难以言喻的思乡之怨。

4。闺中有人

恩怨（王昌龄）

闺中少妇无忧，春日妆上青楼。

忽见街边柳色，后悔教老公女婿找头衔

这是一首闺房诗，描写了上层贵妇赏春时的心理变化。诗首句与题意相反，描写了她的“知无忧”：天真、浪漫、充满幻想；第二句写她登楼赏春：幼稚无知，天真晚熟；第三句急转，写突然的景象。柳色唤起情感：柳树青青，夫未归，时光已逝，春情易失；四句话描述了她的认识：她对自己鼓励丈夫追求头衔的错误感到遗憾。这首诗并没有刻意写怨恨和悲伤，但怨恨的深度和悲伤的沉重却完全暴露出来。

【例】阅读下面一首古诗，回答问题。

山中王博

长江已黯然停滞，万里归来。

夜势高风大，山间黄叶飞舞。

明代谢震在《四溟诗话》中说：“诗以情景为基础，景为诗的媒介，情为诗的胚胎，二者合而为诗。”南宋沉义夫在《乐府指迷》中也说：“结论要开放，蕴含无穷无尽的意义，最好用场景来表达感情。”结合全诗和前人的评论，简要分析了这首诗所表达的思想感情以及景物结合的艺术。

5。关于物体和感受的诗

自然界的一切，大到山川河流，小到花鸟虫鱼，都可以成为诗人描写和歌颂的对象。他们在详细描述作品的同时，也表达了自己的感受。 ——由此产生了有关事物的诗。

1。把握诗歌咏物抒情的思想内容。

表达不愿庸俗、不愿同流合污、坚守个性、保持纯真的高尚情操。

表达无法报效国家、无法赏识自己才华的悲伤。

通过接触某物或某事，触发自己的人生感悟和人生哲学。

2。欣赏示例

首先表达的是不被赏识、抱负未实现的感觉。

柳枝（白居易）

一树春风千枝，嫩如金，柔如丝。永丰西角的荒园里，每天谁不属于谁？

柳花开得那么灿烂；柳色鲜黄，柳枝柔如丝，但要么没有车马，要么长在荒园里，谁会欣赏呢？其次，表达了甘于寂寞、坚忍不拔的精神。刚强、高尚、儒雅（不迁就他人）的气节。

花菊（郑思潇）

花儿虽不盛开，却独立而有趣。

我宁愿死在枝头的香气中，也不愿让它被北风吹落。

4“孤花无主”、“花开无百花”，既高贵又脱俗，不符合世俗； “散成泥尘，唯余香未变”、“宁愿把香捧在枝头”，“死，不曾吹入北风”，是一种宁愿破碎的执着与不屈。碎片胜于妥协。

厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊、闲适的生活。

画眉（欧阳修）随意动千声，山花红紫树高低。这时我才发现，听金笼里的锁，还不如听森林里自由的叫声。

在森林里哭泣比在笼子里自由得多。不就是对自由的向往和官场的厌倦吗？ 3、掌握抒情诗的特点。读这类诗，首先要明白诗人所咏的是什么。事件是什么，事件与诗人的关系是什么，诗人对待事件的视角和态度是什么。只有这样，我们才能真正领会诗人所要表达的思想情感和所揭示的人生感悟。

4。抓住特殊图像，理解象征意义

如松、竹、梅、桃花、荷、草等；

如精卫、凤凰、杜鹃、天鹅、鸳鸯、鸢、乌鸦、老虎、鹧鸪等。【例2】阅读下面古诗，然后回答问题。

石灰呻吟

于谦

用千把铁锤凿出深山，大火烧得他们若无其事。不要害怕被粉碎，你想把你的纯真留在世界上。

这是一首典型的抒发志向的诗。请简要分析这首诗是如何表达诗人的思想感情的。

6。边塞驻军诗

边塞驻军诗的欣赏，就是要结合时代背景和诗人的生活经历，分析其情感基调，了解其思想内容，评价作者的观点和态度。

1。把握边塞诗人的思想内容。表现如下：

描写边塞自然风光辽阔、雄伟，体现边塞风光的自然美景。范仲淹的《渔家傲》

表达了战士们英勇作战、立功立业、积极进取的思想内容。

揭露了战争的残酷及其给人民带来的灾难，反映了战士们思念故乡、厌倦战争、渴望团圆、过上平静生活的思念。

表达了报国无门、有远大志向、又无能为力的苦闷。

1。表达对边防战士的赞美和报效国家的愿望：参军（王昌龄）

青海长云密布，雪山漆黑，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，楼兰不破不还。

2。表达了战士们思念家乡的思念之情。

夜听寿江城笛（李艺）

会乐峰前沙如雪，城外月如霜。

不知道去哪里吹笛子，只好连夜一路行军到乡下。

3。反映长期边疆战争给人民带来的痛苦和灾难，表达对人民的同情。陇西行（陈涛）

誓不顾自身安危扫除匈奴，五千貂锦悼胡陈。

无定河边的贫骨，如春闺梦里的。

4。揭露统治者的军国主义，表达征兵的怨恨和厌战情绪。征服之怨（刘仲永）

年年金河归玉关，马刀响。

5第三个春天，白雪归青坟，万里黄河绕黑山。

5。报国无门，大志难成：

表露真情陆游

当年，千里寻人，策马驻守凉州。关河梦终处，尘土中老貂皮暗。胡还没走，鬓发已初落，泪已空。谁料此生，心在天山，身在沧州。

【例】阅读下面一首古诗，回答问题。塞下四首音乐（第一部分）李易

范州部落①可以结束②，日夜狩猎黄河蜿蜒。

燕歌未停，鸿飞已停，群马嘶鸣，芳草青青。

注：①范州部落：指驻扎在黄河河套（“黄河湾”）的边防部队。 ②能完：即善于穿军装。

这首诗在表现军人生活、反映边塞风光方面表现出色。请结合全诗简要分析。

7。田园风光

对山水田园诗思想内容的评价，就是要把握山水田园诗所描写的景物的特征，体会其所营造的情感氛围，从而把握山水田园诗中所传达的诗人的思想感情或观点、态度。诗。

1。把握山水田园诗的思想内容

通过描写壮丽的山河和自然风光，表达大自然的美丽，表达对生活、对自然或祖国山河的热爱。

通过对山水田园生活的描写，表达了淡泊名利、追求悠闲宁静的隐逸生活、对黑暗社会的痛恨和蔑视的思想感情。

通过对景物的描写和诗人对人生的思考，揭示出发人深省的哲理。

2。欣赏示例

A。表达对自然的热爱：李白《望庐山瀑布》阳光照在香炉上，紫烟升起，远处看到瀑布影前川。

飞下三千尺，疑似银河坠入天际

？，邀请我去田家。村边树齐，青山郭斜。开一亭一园，对酒谈桑麻。到了重阳节，就会有菊花。 D.人生感悟、人生哲学、禅宗寄托：《题西林壁》（苏轼）侧视有脊有峰，远近高低不同。不识庐山真面目，只因身在这座山中。

2。解析山水田园诗的特点

其主要特点是“所有场景语言都是爱语言”。诗人很少简单地描写景物，而必须融入作者的主观感受。情感和场景是紧密相连的。因此，在分析景物描写时，要注意作者选择了什么景物，有什么特点，渲染了什么样的气氛或者传达了什么样的情感，景物之间的关系是什么等等。

【例2】阅读下列古诗，回答问题。田园欢乐（六）王薇

桃红满雨，柳绿满晨烟。花落了，童子未扫屋，黄莺在鸣，山客还在睡。

这首小诗充满了形状和色彩。诗中有画，画中有情。意境优美，精彩。请结合全诗简要谈谈你的看法。

第二部分：诗歌题材（全集）

【田园诗】

3。本大题由4个小题组成，共18分。阅读下面这首诗，回答15-18题。

饮酒（第七部分）金陶渊明

秋菊/颜色美丽，条纹①显露美丽③。潘④这/忘记事情，远离我/留下世间的感情。 ....即使杯子是空的，杯子也会空，锅也会自己翻倒。当太阳升起时，羊群迁徙休息，归来的鸟儿向森林鸣叫。小傲/从东轩下去，再聊聊今生吧。

注：①裛(yì)：“浥”，沾湿。 ②掇（duō多）：采摘。 ③英文：花。 ④盘：浮动。意思是在酒里洒上菊花。

15。下列对这首诗的理解不正确的是（3分） A． “秋菊花色美丽”中的“美丽颜色”就是“笑”的意思。诗人写秋天看菊花的情景。布卢姆露出高兴的表情。 B、“盘此忘事”中的“忘事”指的是酒。曹操的《短歌行》有句“何以解忧，唯有杜康”。 C、“离我而去，把世界抛在身后”就是远离世界、独立于世界的意思，这与“归来世界而求之”所表达的情感是一致的。 D.“归鸟归林鸣”。诗人用飞鸟来比喻归隐的喜悦。 16、“笑”这个动作出现在“笑傲动旋”和“临动高一术笑”两句中。“孝”经常出现在古诗词中，是古人表达感情的独特方式。以下后人作品之一也有“古人表达复杂情感的独特动作”的现象（3分）

A。飘飘就像天地间的沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》）B、东船西船寂静无声，只见江心秋月白。（白居易《琵琶行》）C、你能有多少悲伤？犹如一江春水向东流。 (李宇《虞美人》)

D。我看着五勾，拍遍了栏杆，却没有人理解我。我来到这里。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）17.陶渊明的《归园田居(其一)》很受欢迎。 ① 请根据诗原文填空。（2分） ②谈谈这首诗与《饮酒(其七)》在内容和情感上的异同。 (6分)

难得无俗韵，大自然喜爱丘陵山峦。一不小心落入尘网，去世了三十年。塘中鸟思念旧林，塘鱼思旧深渊。开江南荒野，谦虚归园。方屋占地十余亩，有八九间茅草屋。后檐榆柳荫，堂前桃李树。远处的村庄温暖如春，废墟中的炊烟犹在。深巷狗吠，桑树鸡鸣。庭院无尘无杂，空室闲暇有余。在笼子里呆久了，可以回归自然了。

【答案示例】

相同点是：这两首诗的内容大体都是关于隐居乡村的生活，在情感上都表达了对隐居后自由宁静的生活的歌颂。《归园田居》写“鸟儿眷恋旧林”，《饮酒》写“归鸟归林鸣”。都用鸟儿归巢来比喻诗人追求摆脱官场、回归自然的追求，而“谈重获今生”和“恢复自然”都体现了退隐之乐。

不同的是：从内容上来说，《归园田居》主要写野田、草堂、桃李、榆柳、人村、深巷、炊烟、鸡狗等田园生活。，而《饮酒》则主要写美好时代的诗人。秋天，赏菊独酌的情景；情感上，《归园田居》充满了对过去的遗憾和回归自然的喜悦，《饮酒》则凸显了诗人离开人世后的孤独和悠闲的感受，充满了满足。有趣的。

【评分参考】相似度3分；差异3分。

18。在横线上填写作品原句。 (4分)

《

①《饮酒(其七)》第一句是赏菊，而宋代女诗人李清照在《声声慢》中写下了对菊花的怜惜：黄花满地堆，他们憔悴、受损。现在谁值得挑选？

②“太阳出来的时候，羊群正在休息，归来的鸟儿成群结队到森林里唱歌。”这句话用声音描述了场景。王勃的《滕王阁序》里也有类似的句子：渔舟唱晚，声在穷彭蠡岸；大雁受寒惊，声音破。衡阳浦.

3。本大题由3个小题组成，共11分。阅读下面一首宋词，回答18-20题。

水条歌头·拜访黄庭坚

瑶草 ①多绿，春入武陵江。溪边桃花无数，枝头黄莺鸣。我要穿过花丛，直入白云深处，展现我雄伟的彩虹。只怕花丛深处，红露会沾湿人的衣服。坐白石上，倚玉枕，拂金徽②。无论我在哪里，都没有人陪伴。我是④灵芝仙草。如果我没有红唇红脸，我为何要咆哮⑤？醉舞下山，明月逐人归。

【注】①药草：仙草。 ②金徽：带有金饰的琴徽。这是钢琴。 ③白螺杯：用白螺壳雕刻而成的酒杯。 ④伟（wéi）：愿意做。 ⑤长啸：叹息。

18。下列对作品的理解不正确的是（3分） A．以一声感叹开头，衬托出绿草如茵的春色，激发读者的兴趣，吸引读者。 B、“溪流”、“桃花”等词与首句“武陵”二字相呼应，也带出了作者的感情。 C、“谪仙何处”这句话，明显地表现出作者渴望用李白的“白螺杯”来喝酒。 D、“我是”句用对比来表现作者的高贵和对阿谀奉承者的蔑视。 19、下列句子与“明月追人回家”的修辞手法相同，可作对联（2分） A.田野新晴 B.白云与鹤共舞 C.冰壶石蕴藏着雪的灵魂D.一日如秋水

20。这首诗和陶渊明的《桃花源记》一样，间接表达了对现实的不满。请使用具体语句简要描述他们的表现。 (6分)

3。本大题由3个小题组成，共11分。 18.C(3分)19. B(2分)

20。（6分）参考答案：桃花源是陶渊明心中的理想境界。 “草香可口”、“落花五彩”、“黄毛垂落你幸福”、“不知有汉魏晋”，足见陶渊明的向往为一个美丽、祥和、自然的理想社会；作者在这首诗中写道，他所到之处“溪边桃花无数，枝头黄莺无数”，可以“坐白石，倚玉枕，拂拂尘土”，尽显威严，自由自在。金色徽章。”正是因为陶、黄所处的现实没有这样的境界，所以他们才如此热爱并在作品中歌颂它。这正是作者内心对现实的愤恨和不与现实相勾结的远大抱负的表达。【评分标准】分别回答陶、黄作品的内容，并准确分析他们的思想（对美好社会的向往；对现实的不满），各3分。就这么说吧。

3。本大题由4个小题组成，共18分。

阅读下面这首诗，回答14-17题。

桃园行王安石①

王邑宫鹿变马，秦人半死在长城下。

②

避难的不只有商山翁，桃园里也有种桃子的。我已经种了好几个春天的桃子了，我采集了花朵，吃掉了坚实的枝条作为燃料。孩子们和孙子们在与世隔绝的环境中长大。虽有父子，却无君臣。渔人乘船远行，着迷不已，花丛中相见，惊讶相问。天下谁知古有秦国？我怎么知道现在山里有晋呢？听见长安战争的尘土飞扬，春风用毛巾抚摸着我的头。

③

重华一走，宁又发现了，人间经过了多少次秦朝？

【注】①王邑宫：秦宫名。 ②商山翁：指“商山四豪”，秦末汉初隐居于商山的四位隐士。 ③重化：指古代三贤部落首领之一的舜。他姓姚，名崇华。 14. 下列对这首诗的理解和鉴赏中，错误的一项是（3分）...A．诗首句用“指鹿为马”的典故，表达了统治者的荒唐。决不。 B、诗中五六句描写了桃园人民的生活状况，抒发了隐居生活的艰辛和辛酸。 C、“春风”一句，表达了桃园人民闻闻外界战乱不断，泪洒巾巾的悲痛之情。 D、这首诗是从桃园人的角度来叙述的，而《桃花源记》是从渔夫的角度来叙述的。 B

15。下面一首诗不是直接描写桃花源的景色（3分）...A．荒芜的道路上车水马龙，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源诗》）

B。到处桃花盛开，远近河原红云蒸腾。（韩愈《桃源图》） C. 远闻鸡犬之声，朝阳绿五云。（刘禹锡《桃源行》）D. 渔夫在船上迷恋远方，在花丛中相见，惊讶地问道。 (王安石《桃源行》)

16。这首诗的最后两句“大美人一去还不如再寻，人间已历数秦”，寓意深远。请结合诗中的相关内容，分析诗人在这两句诗中所表达的思想感情。 (6分)

第一点：对无良统治者的仇恨和批评。第二点：对贤王的渴望和期待。第三点：对历代人民的痛苦生活深表同情。【评分参考】以上三分各得2分。就这么说吧。

17。在横线上填写作品原句。 (6分)

运用手段将别人作品中的文字分解，根据表达的需要重新组合，灵活运用。王安石《桃源行》中“天下谁知古有秦，奈何今山有晋”两句，其实是用了中的“(1)___________,___________” 。辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“（2）___________，___________”是北宋刘学《九日》中“望西北，日已远长安”的改编。王波《滕王阁序》中的“（3）___________，___________”改编自于鑫《马射赋》中的“落花随帽柳齐飞，春旗一色”。（1）不知有汉，不问魏晋（2）西北望长安，群山无数

(3)落云孤鸮齐飞，秋水天一色

【评分参考】每空格为1分。如果句子中有错别字、错别字、字数过多或字数过少，该句子将不予评分。 H 阅读下面这首诗，回答后面的问题。（共10分）（西城车型）

僻静的家

①

魏应吾

虽然高低不同，但出门都有阵营。没有外在的东西可以执着，所以我隐居着。小雨夜已至，不知春草长得如何。突然，青山上破晓了，鸟儿在房子周围歌唱。有时与道士同行，或跟随樵夫。

②

当你平安无事的时候，谁能叫你薄世荣？

【注】①魏应物：唐代诗人，因担任苏州刺史，人称“魏苏州”。 ②简劣：笨拙。

① 下列对这首诗的理解不正确的有两个（4分）...A.前两句将作者隐居的生活与人们为生活而忙碌的正常世界进行了对比。 B、“独吾”两句细致地描写了诗人的幽静心情，流露出不受外界事物束缚的喜悦之情。 C、诗中运用“道士”、“樵夫”等意象来表达作者自然脱俗的追求。 D、后两句意在凸显作者朴实谦逊的性格和看透红尘后的思乡之情。 E、全诗给人一种自然的感觉，语气平静，格调清新，表现出诗人闲暇时的舒畅和从容。

②魏应物的许多五言古诗都深受东晋诗人陶渊明的影响。一位文学理论家对他们两人的评价如下：

魏苏州的诗在心，在腕。先有真正的兴趣，而且文笔巧妙，足见他不是一个专于浅薄仿陶的人。世人误以为陶诗浅，故亦不知魏诗。

请将以上《幽居》与陶渊明的《归园田居》（少俗韵）或其他道诗结合起来，解释为什么这段诗论认为陶、魏的诗不简单朴素。（6分）...

【咏史怀古诗】

3。本大题由4个小题组成，共20分。阅读下面歌曲的歌词，回答14-17题。

①

水条阁头·黄州快哉亭赠予张锡全

苏适

②夕阳卷起绣帘，亭下水直达天。我知道你为我创作了一部新作品，窗户湿漉漉的，绿红的。记得在平山堂里，我睡在江南的烟雨里，并不孤单。识得醉翁之言：“山中有物，山中无物。”

万顷皆如镜，峰峦翠绿。突然掀起一阵波浪，一片白头叶翩翩起舞。我可以嘲笑兰台先生，但我还是没有听懂庄生的天籁之音。 ③ 港道有公、母之分。一点凛然之气，千里欢风。

【注释】①快哉亭：为张锡全所建，建于黄州长江之畔，其宅邸西南。苏轼将其命名为“快哉亭”。张歇全，字怀民，当时也被流放黄州。②平山堂：位于江苏扬州，为欧阳修在扬州任地方官时所建。 ③兰台公子：指宋玉，曾任楚兰台统帅。男女，宋玉《风赋》说，王者的“男风”和百姓的“女风”是有区别的。

14。下列对这首诗内容的错误理解是（3分）...A． “至君”两句意思是快哉亭刚刚建成，油漆尚未干，“湿”字很有表现力。 B、“认”两句巧妙地借用了欧阳修的诗来描述诗人在亭子里看到的景色。 C、“可笑”三句批评宋玉不知道庄子在他的作品中说过“天籁之音”。 D、“一点”两句含蓄地运用了孟子“养吾雄心”的典故来抒发英雄情怀。 C(“批评……”是错误的)

15。 “长吉平山堂上”这句是虚构的，让人回忆起平山堂上所见的情景。以下诗歌不使用虚构的词语。其中之一是（3分）

A。我远远地就知道，当我的兄弟们爬到高处的时候，就少了一个到处种植山茱萸树的人。（王薇《九月九日忆山东兄弟》） B、看黎明红湿处，官城繁花重。（杜甫《春夜喜雨》）C君询问归期，但尚未确定。巴山夜雨，秋塘涨水。 (李商隐《夜雨寄北》)

D。想起那些年，我们勇猛有力，能如猛虎吞万里。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）C（《巴山夜雨涨秋塘》是真文）

16。《水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺》、《念奴娇•赤壁怀古》是苏轼贬黄州时所作的两首诗。请简要分析两首诗在思想情感上的异同。（6分）相似点：两词都表达了苏轼在被贬的处境下的豪迈、宽广的情怀。 (2 分) 差异：

《念》诗借古抒情，用周瑜非凡的卓越和青春的成就来衬托自己对志向未遂、上司未成的烦恼、愤怒和沮丧。

《水》这首诗以景抒情，用白头渔夫乘风破浪的雄伟动作来表达他身处逆境却从容挺拔的精神。（4分，各2分）

17。在横线上填写作品原句。 (8分)

中国古代文人对山水都有情有独钟。《归去来兮辞》，春耕之后，陶渊明“寻谷”、“静秋”，看到“①、②”，感受到春天万物复苏的美好；《滕王阁序》，深秋，面对“③”、“④”景象，王勃深深感受到水、山、灯的变幻之美；《梦游天姥吟留别》，李白从梦中回到现实，失意、叹息，认为徜徉山水间，“⑤、⑥”才是正确的人生选择；杜甫《登高》一首诗中，迎着西风高空，沙白鸟飞翔，诗人看到了“⑦” ，⑧》秋天辽阔辽阔的山水景象。① 树繁花茂 ② 泉水滴滴始流 ③ 水尽寒潭清 ④ 烟凝暮山紫 ⑤ 白鹿置青崖间 ⑥ 必有该去的地方就骑车去看看名山 ⑦ 无边的倒木沙沙作响 ⑧ 一望无际的长江加油

3。本大题由4个小题组成，共18分。

阅读下面的文字并完成第16至19题。（18分）

玉兰慢游三台①

袁浩文②

它怀抱双塔，有龙虎之气，气势磅礴。想起黄昏的雨帘，秋天的桂花树，我指着顾太成。台城，西望为谁，哀弦却悲如一生。只说祖国山清水秀，世间教书无情。

当了十年的军人打拼之后，他惨遭商界。问如何在曹侯墓上喝酒时用假名。翠绿，故都树木，西陵之悔何时才尽？安德从军磨笔，为王进贡武城。

【注】①三台：曹操所建，是三国魏业都城的著名遗址。下文所说的“台城”，指的是旧都邺城，南北朝时期毁于战乱。下面的“曹侯墓”和“西陵”是曹操的陵墓，位于古邺城西北。

②元好问：晋末元初出生的人，晋朝以后不会再担任官职。作为晋朝遗民，我写下这首诗，向魏京城致敬。

③从军：诗人鲍照曾作《芜城赋》，悼念广陵，讽刺竟陵王叛乱导致国家亡国。 16.以下对该词的理解不正确的是（3分）

A。 “撑苍苍”三句重点描绘了三国魏业都城的雄伟景象，渲染了王都的气氛。 B、“唯道”两句描述了眼前“如画”的景色，为下文抒发怀旧之思埋下伏笔。 C、在“问对酒”两句中，作者认为曾经立下大志的曹操如今已成为一堆黄土，感慨万千。 D、“清清”两句描写了旧都的杂草荒凉，与上清邺都的繁华形成了鲜明的对比。 17、这首诗先写昔日的盛景，后写今日的衰落景象，在强烈的对比中抒发情感。以下一首使用这种写作方法的怀旧诗是（3分）

A。越王勾践打败吴圭，义人满载荣归。宫女们满春宫如花，如今却只有鹧鸪飞翔。 (李白《越中览古》)

B。朱雀桥边野草繁花，乌衣巷口夕阳西下。昔日，王谢堂面前的燕子飞进寻常百姓家。 (刘雨绮《乌衣巷》)

C。断戟沉沙，铁不卖。它将被冲走并被认可。东风不愿意和周朗在一起，铜雀春深深地锁住了二乔。 (杜牧《赤壁》)

D。江雨流草，六朝鸟鸣在天上。最狠的柳是太成柳，离堤十里还熏着。 (未庄《金陵图》)

18。这首诗的底线写的是曹操，苏轼在《赤壁赋》第三段也写到了曹操。两人在曹操所表达的思想感情上有何异同？请您简单分析一下。（6分） 19.在横线上填写作品原句。 (6分)

① 这个词里有一句“哀弦断了，仿佛是一辈子”，可以想到白居易的诗《琵琶行(并序)》：“，”

② 这首诗中有一句“只知江山如画”。古代诗人面对这如诗如画的国度，常常会感慨万千。比如苏轼的《江山如画》中的“江山如画”，辛弃疾的《江山如画》中的“江山如画”。

③这首诗的作者感叹“世间的教育斗争是无情的”。在《窦娥冤》中，窦娥用一句“地！天！”控诉天地的无情。

首句“拥岧岧双阙，龙虎气，郁峥嵘”。“岧岧”高貌。《文选·张衡》：“干云雾而上达，状亭亭以岧岧。” 薛综注：“亭亭，岧岧，高貌也。”“阙”代之宫阙，城阙。“龙虎气”指王气。宋代陈与义《和尹潜感怀》中说：“共说金陵龙虎气，放臣迷路感烟津。“郁”即集中、凝聚。“峥嵘”形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立。这里，词人出手不凡，首先极力渲染了邺城的五都气象。接着写道：“想暮雨珠帘，秋香桂树。”这里，词人以“想”字领起，既补叙了上文画面的现实根据，又以细小景物的工笔描绘，表现了壮观画面中的秀丽美。词人接着写道：“指顾台城。台城，为谁西望，但哀弦凄断似平生。”“台城”旧址在南京市玄武湖旁，六朝时是帝王荒淫享乐的场所。其中，“指顾台城”承接“暮雨珠帘，秋香桂树”而来的。“指顾”即手指目视，或者指点顾盼。清代的陈维崧《喜迁莺·排闷》中写道：“凭高指顾，叹野水增波，故陵无树。”其中，词人运用顶针修辞手法，使“台城”一词的叠出，既加强了表述语气，又使词意腾挪顿宕。接着用“为谁西望”的问句提问。引出了“哀弦凄断似平生”。谁“哀弦凄断似平生”?当然是指魏武帝曹操了。曹操酷爱音乐，当年，这里必定是管弦齐鸣，不绝于耳的。而今，尽管弦音犹在，但它分别弹奏的是哀怨的亡国之音。所以，词人接着写道：“只道江山如画，争教天地无情。” 其中，词人用“只道”一词，不但使词意转折，而且还否定了壮丽景观的客观存在。这样，不但为下片的荡开笔势，也抒发吊古之幽思又设伏笔。“争教天地无情”则吐露出词人的一腔心事，他既为随着岁月的迁延江山易色而叹惋，又为金王朝的一朝覆亡而怅恨。

下片写道：“风云奔走十年兵，惨淡入经营。”魏武帝曹操曾被誉作“非常之人，超世之杰”，为统一大业戎马倥，尽艰辛。他自建安九年击败袁尚等军阀，夺得邺城，至建安十八年受封魏出，建魏社稷宗庙，整整经历了十年。词人将曹操一生业绩，浓缩在“风云奔走”中，极具概括力。“惨淡”一词暗示出“经营”如画江山并非易事。词人顺势而下。写道：“问对酒当歌，曹侯墓上何用虚名。”这里，词人对曹操墓地的正面描写。其中，“问对酒当歌”直接引用于曹操《短歌行》中的“对酒当歌，人生几何”。“曹侯墓上何用虚名”的意思是说，可惜吧，曹操的才能和雄心不应该只是个侯，应该当个帝王，最终应该一统天下。而今，“青青，故都乔木，怅西陵，遗恨几时平?”词人以西陵杂草丛生的荒冷场面，与开首所描写的邺城的繁盛景象进行强烈对比，以抒发“怅西陵遗恨几时平”之情。词人用了一个反问句，强调了自己带的情感。这里，词人吊古往往意在伤今，与其说是曹操“遗恨几时平”，倒不如说词人自身为现实而“遗恨”不平。最后，词人写道：“安得参军健笔，为君重赋芜城。”“安得”即怎么能得到。“参军”即“参谋军务”的简称，最初是丞相的军事参谋。“健笔”即雄健的笔，也就是指善于为文，或者借指雄健的文章。唐代杜甫《戏为六绝句》之一中写道：“庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。” “芜城”即古城名，也就是广陵城。西汉吴王刘濞建都于此，筑广陵城。南朝宋竟陵王刘诞据广陵造反，兵败死于此，城遂荒芜，鲍照(字明远，约415年--470年，南朝宋文学家，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。家世贫贱，临海王刘子顼镇荆州时，任前军参军)作《芜城赋》以讽之。词人面对眼前之景，发出了对历史人物的感叹，由此，词人表明了自己虽然处于漂泊之中，但爱国之心并泯灭，而且还要借助“参军健笔”将对故国的追念和痛悼的情感融注于笔端，抒发了对历史人物的怀念，并对现有统治者无能表现出了愤懑之情。

在艺术上，借物抒情，托物言志。其次，典故的运用，增强词作的情感内涵。再次，多种修辞手法的运用，提高词作语言的表达效果。【山水诗】

【送别诗】

【边塞诗】

第三篇：常见的诗歌题材

编稿：程彦芳审稿：王娜

考点透视考点明确

《考试大纲》对诗歌鉴赏的总体要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文学作品的思想内容。能力层级D。

“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”是要求对古典诗歌从表达形式上给予理解，包括对词语的解释、对句意的理解，对内容的概括、对常见的修辞方法、写作手法和典故运用的分析，以及对意境、风格的体会。鉴赏和评价两种能力，鉴赏是基础，是对诗歌的基本内容的赏析，如果没有对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏，就谈不上对文学作品的思想内容和作者的观点态度的评价。命题趋势

从这几年高考诗歌鉴赏命题来看，考查材料的选取上有诗有词，以唐诗宋词为主;考查的命题形式上有客观有主观，以主观题为主;考查目标的设置上有鉴赏有评价，以鉴赏为主。

诗歌按照内容可以有不同的分类，掌握各自的类别，了解各类诗歌的特点，有助于诗歌鉴赏。

知识讲解

【高清课堂：诗歌内容的理解 ID 357101

列举诗歌题材内容的分类】

咏物诗

咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。

1、咏物诗的特点

(1)形似，实写物的形态、色泽等特征或其所处的环境。 (2)神似，由物及人，由实及虚，写出人的精神品格;

(3)常用的表现手法有借物喻人、托物言志、比喻、象征、对比、烘托、拟人、用典等。

2、鉴赏咏物诗注意把握以下角度

(1)提炼描写意象特征的词语，分析意象的外在特征、所处环境特点;

(2)挖掘意象内在品格和精神，联系诗人经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情、所言之志;

(3)分析咏物诗的写作技巧。例1 阅读诗歌，回答问题。

柳李商隐

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

(1)试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。 (2)试析这首诗对比的表现手法。

(3)诗中表现了诗人怎样的思想感情?

【答案】(1)“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追随东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的生机可爱。

(2)前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞;后两句写秋日之柳，“清秋”、“斜阳”、“秋蝉”点染了环境的凄凉，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋;春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。

(3)自伤迟暮，自叹身世。(或表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。)

【解析】李商隐的《柳》是借咏柳自伤迟暮、倾诉隐衷的一首七绝，大致写于大中五年(851)。诗人借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。先写春日之柳、春风荡漾，百花争艳，乐游苑上，士女如云，舞筵上红裙飘转，绿袖翻飞，碧绿的柳枝，同舞女一道翩翩起舞。下面两句却陡然一转，回到眼前的秋柳，景象完全相反，斜阳照着柳枝，秋蝉贴在树上哀鸣，一派萧杀、凄凉的环境。句句写柳，而全篇不着一个“柳”字;句句是景，句句咏物，而又句句写人，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，正是诗人自己身世的生动写照。咏怀诗

所谓咏怀诗就是，吟咏抒发诗人怀抱情志的诗，它所表现的是，诗人对于现实世界的体悟，对于生命存在的思考，对个体生命的把握，对未来人生的设计与追求。咏怀诗的特点是即事抒怀，作者往往因一事而有感，发而成诗。咏怀诗是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其常用的手法。

1、咏怀诗常见类型

(1)积极入世的情怀，它所表现的是忧国忧民之情，志在通过修身、齐家、治国、平天下，来实现自己的生命的价值，这种情怀的思想基础是中国传统的儒家学说。如杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，又如辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》“了却君王天下事，赢得生前身后名”。

(2)隐居避世情怀，在社会政治黑暗的时代，在诗人的身心受到了压抑、创伤、挫折的情况下，诗人的精神超越于污浊的世俗之外，进入到一个逍遥自由的境界，这种情怀主要来自于老庄的思想，特别是庄子的思想。庄子对于中国艺术，产生了巨大的影响。如李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，又如苏轼《临江仙·夜饮东坡》“小舟从此逝，江海寄余生”。

(3)由于“诗言志”的关系，咏怀的作品相当多，内容还可以包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。

2、鉴赏咏怀诗，注意把握以下角度

(1)了解作者写的是什么事。咏怀诗往往因事而发感慨，所以，遇到这样的诗歌，首先要了解诗人感慨的事，引发感慨的事由不同，诗人抒发的感情和采取的笔法也不一样。如苏轼《定风波·沙湖道中遇雨》写出游路上遇雨、没有雨具、雨后又晴，这样一件小事，诗人由此发出既不会为忧患动摇、也不会为喜乐忘形的人生感悟。

(2)体味作者抒发了什么样的情怀。咏怀诗重点在于“抒怀”的性质，即作者不重客观冷静的叙述，而是比较明显地直抒自己的情怀。如李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写——这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念——这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。

(3)分析作者是怎样来抒发感情的。首先，要看“事”与“怀”的结合是否高明;其次，要体味诗人所抒之“怀”是否深挚感人;再次，要领略“感怀”的艺术技巧。

例2 阅读下面这首古诗，回答问题。

咏怀八十二首(其七十九)

阮籍

林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。

适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。

但恨处非位，怆悢②使心伤。

【注释】①商风：秋风。 ②怆悢(liàng)：悲伤。 (1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?

(2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感?请作简要分析。

【答案】(1)品行高洁(或“超然脱俗”“清高”)，志向远大(或“心忧天下”)，才能出众。

(2)这首诗运用了托物言志(或“比兴”、“象征”)的手法;以凤凰自喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。(言之成理，酌情给分)

【解析】阮籍(210-263)，与嵇康齐名，为“竹林七贤”之一。主要作品有《咏怀诗》82首，抒写内心的苦闷，揭露现实的黑暗，充满愤世疾俗之情，限于政治环境，《咏怀诗》大量运用比兴寄托、借古喻今的手法，诗旨遥深，隐晦曲折。后人认为这首诗很可能是为嵇康的悼诗或者悼其下狱。

(1)根据凤凰“饮醴泉”、“栖山冈”、“彻九州”、“望八荒”的举动，可以初步判断出凤凰志向远大。结合后面的几句及作者阮籍《咏怀》组诗的特点，可以初步判断为“高洁”。

(2)可以回答托物言志、象征、比兴其中的任意一种，这也是“咏怀”诗歌的总的特点。至于情感，显然作者以凤凰自比(自况)，根据它的心情“催藏”、“恨”、“心伤”几个词及伤心的原因的描写“高鸣彻九州，延颈望八荒”和 “一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤”可以推知，作者是孤独苦闷、壮志难酬的。咏史怀古诗

一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。咏史与怀古大多各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作;而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。

1、咏史怀古诗的主题 (1)感伤兴衰，借古讽今

① 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今;

② 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但有国家民族的前途命运。 (2)感慨身世，关照自我

有些咏史怀古诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。 ① 表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情; ② 类比对比，悲叹年华消逝，壮志难酬。 (3)别有寓意，启迪后人作者在咏诗怀古的同时，融进自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有强烈的个人意识。或借古讽今，别有寄托;或独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪后人。

2、咏史怀古诗的鉴赏方法 (1)弄清史实，疏通文意 (2)领悟诗歌感情

(3)分析技巧，体察诗心

例3 阅读下面这首词，完成问题。

蝶恋花·出塞 (清)纳兰性德

今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 (1)这首词开篇有何特点?

(2)简析加红句的表现手法。

【答案】(1)总领全词，点明主旨;议论开篇;奠定感情基调。

(2)①以情相问，以景作答;②化抽象为形象之景，增强了全诗的抒情效果;③“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

【解析】这是一篇出塞怀古之作。这首词苍凉慷慨，内蕴良多，似深含隐怨。整首词幽隐地表达了对战争的厌恶，风格清新婉丽，不事雕琢，情韵哀婉深长。

(1)考查对诗歌特点的把握与评析能力。“今古河山无定据”，言江山多更迭的兴亡之感，开篇境界宏大，贯通古今，胸怀天下，更为全词奠定了苍凉悲怆的感情基调;“画角声中，牧马频来去”，借景抒情，境界开阔，写战争的频繁和塞外的荒凉萧索。此类题目，首先要理解词句本身的意思，关注表现手法，分析表达效果，方能全方位地评价其特点。

(2)考查对诗歌表现手法的赏析能力。“一往情深深几许”是针对“情”的问句，“深山夕照深秋雨”却是写景作答，化抽象之“情”为具体之景，形象生动。在写景句中，三个意象叠加，营造了凄凉忧伤的氛围，委婉地抒发了词人的一腔惆怅。两句词，四个“深”字，加深了凄凉之感，读来颇有意蕴，而无重复多余之感。做赏析表现手法的题目，找准手法就找准了赏析点;另外，基本的鉴赏术语要掌握，必须结合诗歌做分析。山水田园诗

山水诗源于南朝宋的谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表现诗人热爱自然、向往自由，对现实的不满、对田园生活的向往和热爱之情，及闲适淡泊、悠然自得的心境。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练、质朴自然，多用白描手法和借景抒情的抒情方式。

1、山水田园诗的主题

(1)归隐田园，钟情山水;

(2)描绘山川美景，热爱祖国河山;

(3)抒发对宁静、平和、自由、隐逸生活的向往，表现闲适自得的心情; (4)厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。

2、山水田园诗的鉴赏角度

(1)把握形象的特征和寓意。即把握诗歌意象，古诗意象常寓繁于简，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生独特的审美效果。

(2)体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。

(3)领会诗人写景所表现的情感。对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。

(4)分析诗歌的写作技巧和语言特色。留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化;把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色;理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合，以动衬静，明、暗对比，以小见大，粗笔勾勒和细部描绘相结合，比兴手法的运用等。

例4 阅读下面这首诗，完成问题。

琅琊溪① (宋)欧阳修

空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。

【注释】 ①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。

(1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感?

(2)请从虚实结合的角度对诗中

三、四两句进行解析。

【答案】(1)这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

(2)实写花随溪水流出的景象;虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。

【解析】本诗是作者被贬安徽滁州期间所作。欧阳修被贬滁州，他在此地游山玩水，留下了大量脍炙人口的诗文佳作。他对琅琊山上的各处美丽的景点，非常欣赏，为歌咏六处胜景，写下了组诗《琅琊山六题》，本诗就是其中之一。

(1)本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，全诗仅四句，很显然

一、

二、四三句，共创造了四个场景，即四幅画面。只要用简短的话概括画面内容即可。感情主要是对山水的喜爱并乐在其中。本题所给的注解不但不能对诗人的思想感情起到提示作用，反而对考生的正确理解其思想感情起到干扰作用。有的同学不去透彻地理解文本，只片面地去做知人论世的解读，一看到“被贬”就“伤感”，从而造成对诗歌情感的误解。

(2)本题是诗歌表达技巧的考查。“虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实;随流水流出的花是“实”，由此而产生的猜想都是“虚”。题干已经明示“从虚实结合的角度”，考生答题时，就要分别指出

三、四句中的实写、虚写内容，并简要回答出虚实结合所起到的具体作用。赠别诗

古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者(送别)，或留给居者(留别)，所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。鉴赏赠别诗可以把握以下角度。

1、形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼;

2、诗中常见意象：时间(傍晚、月夜)、地点(长亭、渡口、古道、南浦等)、物象(柳树、芳草、晚风、笛声、远山、浊酒、瘦马等)等。

3、基本主题：依依不舍的留念;情深意长的勉励;坦陈心志的告白;别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

4、感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅; 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

5、常用手法：借景抒情、情景交融、衬托、想象、虚实结合等。例5 阅读下面这首诗，然后回答问题。

送魏二王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?

(2)

一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。

(3)

三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。

【答案】(1)橘柚香多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音，借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。

(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

【解析】这首七绝是在作者王昌龄仕途失意，被贬为龙标尉时所作。诗人在送别朋友之时，没有一个字提及自己的忧愁，读者却能深深地感受到诗人的惆怅。全诗运用了虚实结合的手法，第

一、二句写眼前实景，后两句是虚拟。整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗歌具有朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。

(1)考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。“橘柚香”具有时令特征，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句。

(2)既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层;又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此为第二层;“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。

(3)鉴赏类题型，包括表达技巧、思想感情、效果等部分。根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象，然后结合情感分析将想象的内容具体化;“其情更远”意为将情感表达得更为深切，意思对即可。登高凭栏诗

古人登高临远常常写景抒怀，于是便有登高凭栏诗传世。诗人通过登山、登楼、登台、登塔写景、叙事、言志，表达家国之恨、身世之痛的历史与个人沧桑之感，所以诗歌中言愁叙悲的倾向尤为突出。

1、登高凭栏诗表达的情怀

(1)感叹羁旅流离之苦，抒写思乡怀人之情; (2)抒发壮志难酬之忧，表达忧国忧民之志;

(3)即景畅谈人生哲理，或胸怀进取之情，或心存归隐之志;

(4)有些登临之作并不一定赋予了什么深远之意，仅仅是诗人登临写景，一抒畅快心意，一绘江山形胜。

2、登高凭栏诗的鉴赏角度

(1)综合运用多种方式抒情言志。或借景抒情，或直抒胸臆，或借古寓怀，或托物言志，各种方式融会贯通，情景互为表里，相互映衬，多层次、多角度表达纷繁复杂的思想情感;

(2)章法严谨，层次清晰。写景抒怀是登高凭栏诗的主体，大多数诗歌先叙事写景，后抒情言志，前者为后者蓄势张本，后者彰显全诗主旨。

例6 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注释】①一水：亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?

【答案】(1)颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

(2)比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

【解析】开头两句写凤凰台的传说，十四字中连用了三个凤字，却不嫌重复，音节流转明快，极其优美。“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。在封建时代，凤凰是一种祥瑞。当年凤凰来游象征着王朝的兴盛;如今凤去台空，六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在!

(1)颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词“吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。

(2)结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。

“三山半落青天外，一水中分白鹭洲。”“三山”在金陵西南长江边上，三峰并列，南北相连。“半落青天外”把三山半隐半现、若隐若现的景象写得恰到好处。“白鹭洲”，在金陵西长江中，把长江分割成两道，所以说“一水中分白鹭洲”。这两句诗气象壮丽，对仗工整，是难得的佳句。

“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。“不见长安”暗点诗题的“登”字，触境生愁，意寓言外，饶有余味。爱国诗

我国的古代诗歌中，留下大量的表现爱国主义主题的优秀诗篇：有民族英雄和爱国志士抒发爱国情操，表现民族气节的诗篇;有歌颂边防将士誓死杀敌保疆精神，表达诗人为国建功立业壮志的诗篇;有渴望结束战乱，欢呼祖国和平统一的诗篇;有表达年迈力衰仍一心为国戍边，至死心系国家统一的诗篇，等等。这类诗歌或直抒胸臆，或借景抒情;或是乐景哀情，或是对比衬托，或动静结合、虚实相生。

例7 阅读下面这首词，完成问题。

小重山·端午 (元)舒頔

碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。【注释】①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。

(1)从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?

(2)这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阕和下阕作简要分析。

【答案】(1)空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵;表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

(2)手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。(答“反衬”，且简析合理也可)

【解析】舒頔生于1304，死于1377年，处于元明之际。本曲以端午节为载体，从眼前所见的荆楚端午风俗写起，描画出一幅热闹繁忙的景象，与下片的“无人解”形成鲜明对比。但沅湘之水却把作者带入了历史，通过纪怀屈原，抒发自己对元朝覆灭的感伤和不仕明朝的节烈。

(1)本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。

(2)本题是对表现手法的考查。词最突出的表现手法是对比。上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。边塞诗

边塞诗以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容。代表作家有高适、岑参等诗人。盛唐具有积极用世、昂扬奋进的时代气氛。即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。宋朝时期，统治者昏庸，山河沦陷，不重用人才，边塞诗多抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实进行批评。

1、边塞诗的特点

边塞诗中常见的景物：月、北风(朔风)、朔云(寒云)、大漠、孤城、边关、黄河、雨雪、风沙;

边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、辕门、长云、号角、战车等;

边塞诗中常见的地名：长城、天山、阴山、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰、瀚海、轮台等;

边塞诗中常见的与战争有关的人：单于、都护、将军、征人、胡儿等; 边塞诗中常出现的少数民族：胡、羌、羯、夷等;

边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。边塞诗中常见乐曲：《折杨柳》《落梅花》《关山月》

2、边塞诗常见的思想内容

(1)对建功立业的渴望和奋勇杀敌、保家卫国的激情，洋溢着昂扬进取的豪迈，表现边塞生活的艰辛和连年征战的残酷和战士以身许国的气概;

(2)抒写戍边将士久戍边关的乡愁和家人的离愁别恨，反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难，表达对广大士卒及其亲人的深切同情，描绘对和平、美满、幸福生活的向往。

(3)反映对帝王穷兵黩武开边的不满，对将军荒淫失职或贪功启衅的怨恨，揭露军中苦乐不均，表达对士兵们的深切同情，表现报国无门的愤懑压抑。

(4)描绘边疆雄伟奇丽的风光、民俗风情，表达对祖国边疆山川风物的热爱和向往，讴歌各民族人民的友好往来。

3、边塞诗常用的表现手法：比喻、夸张、对比、用典、渲染、衬托、虚实结合、借景(事)抒情、直抒胸臆等。

例8 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

军城早秋严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注释】严武(726-765)，字季鹰，华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?

(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。

【答案】(1)晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。

(2)诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

【解析】诗的

一、二句景中有情，显示出主将准确地掌握了时机和敌情，这就意味取得了克敌制胜的先决条件，这一切正预示着战争的顺利，因而，胜利也就成了人们意料中的结果，所以读到

三、四句没有突兀、生硬之感。这首诗写得开阖跳跃，气概雄壮，干净利落，表现出地道的统帅本色。诗的思想感情、语言风格，也都富有作者本人的个性特征。

(1)分析诗歌“意境”，答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。意境(氛围)特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。

(2)分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗(词)，理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。

题型解读例1 阅读下面这首宋词，完成问题。

鹧鸪天·代人赋①

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注释】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

(1)词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。

(2)词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题?请简要说明。

【答案】(1)词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

(2)运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。

【解析】(1)本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答此类题目，关键是找出诗歌中的意象并分析其特征，然后对所有意象特征进行归纳概括。如本题中萌发新芽的桑树、孵出幼蚕的蚕卵、细嫩的青草、黄色的牛犊、夕阳、晚归的乌鸦等，这些意象都具有春意盎然的共同特征。

(2)本题考查鉴赏文学作品的表达技巧和评价作者观点态度的能力。解答该题第一问，首先要回答词作运用了什么表现手法，其次要回答是怎样运用这种手法的。解答第二问，则要分析词中运用这种手法所表达的作者情感。解答第三问，应联系词后注释，结合写作背景和作者要表达的主旨作答。

例2 阅读下面的曲词，回答问题。

【折桂令】问秦淮

孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

(1)“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法?

(2)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。

【答案】(1)借代、反问。

(2)通过“百鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

【解析】(1)“粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指箫声，均属借代;“何处笙箫”自然是反问。“粉黛”、“娥眉”、“红颜”、“倾国”等都指代美女，与“笙箫”类似的有“丝竹”、“胡琴”、“羌笛”古诗句中常代音乐。

(2)《折桂令•问秦淮》出自孔尚任的《哀江南》。第一问，“黄花”指菊花，“红叶”是树叶经秋霜染成，再看有“嫩”、“新”的暗示，所以应该是写的初秋景象;第二问，“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”写出了江山依旧，人事不存，黄花、红叶无人赏的冷清寂寞。既然是重访，对比以前灯红酒绿、游人如织的秦淮河，歌唱者自然会心生昔盛今衰的感慨。

第四篇：常见的诗歌题材：

①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。 ②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今;一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。

③边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。 ④思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。 ⑤咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。

⑥借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。

⑦闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。 ⑧谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。表达方式

记叙(记人叙事)

描写(绘声绘色，白描、铺陈等) 议论(表明观点)

抒情(直接抒情、情景交融、托物言志、怀古伤今等) 表现手法：

动静结合、虚实结合、衬托、对比、比兴、联想、想象、用典、渲染修辞手法：

比喻、比拟、反问、夸张、对偶、排比、设问、反复、借代、双关、互文、叠字、反问常见诗歌人物形象类举

1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

2.心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱;如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

4.怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

5.矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》

6.友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 7.献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。

8.爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点

物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。

分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端

鉴赏咏物诗时需注意下面两个面。

①从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。

②运用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法(托物言志)揭示蕴涵在事物中的意义。

三、鉴赏诗歌中的意象与意境意象

“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。意象的特点：

(1)意象的多样性。有些物类的意象是比较单一的，比如鹧鸪鸟的形象就和旅途的艰险及离愁别绪相连，梅总是傲寒不屈的象征，但很多物类的意象具有多重象征意义。如燕子的意象，在古诗词中或惜春伤秋，或感伤时事，或寄情相思，或渲染离愁，其意象之丰富是极为突出的;这就需要读者在鉴赏时结合作品具体分析了。

(2)意象的复杂性。一种物类可以表现多种意象，同样一种意象也可以通过多种物类来表达。古诗词中用以表现“漂泊”的意象很多，有船、浮萍、孤雁、飞蓬等等。而且，一首作品中，作者常常会用多种意象，通过巧妙的组合，使之欲表现的情感更为丰富多彩，这就需要读者特别注意，切不可只知其一，不问其他。

(3)意象的隐秘性。许多意象的产生往往和古代神话传说、名作佳篇、名人逸事有关，不了解这些典故，就会影响对意象的准确理解。因而对一般读者来说，这种隐秘性也是显而易见的。如“白衣苍狗”象征世事变化无常。出自唐杜甫《可叹》：“天上浮云似白衣、斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。”

意象与意境的关系: 如果意象是花朵，意境就是春天;

如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色;

如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。用这样简单的关系式来表示：

意象=物象×情思

意境=意象+氛围常见意境举例

雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静

意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：

宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂

答题步骤

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

明确诗人创造意境的常用手法：

A、触景生情B、寓情于景C、以景托情D、情景分列E、景略情在推敲字词(炼字)

1、把握词性的改变，体会诗人所炼“意”。

2、值得注意的字词：1)动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。

2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：

1)叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用

2)表颜色的词：作谓语用，作定语用，作主语或宾语用。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

3)数量词：经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。 “一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。

(4)虚词：可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。如何解答炼字型试题?

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：

第一、把这个词放在句中作具体解释。

第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。第

三、回答它这样用有什么作用(意境、感情)。语言鉴赏之辨识语言风格

1)清新：其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。

(2)冲淡：又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。冲淡

不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉答语言风格题的思考方法

提问方式：这首诗在语言上有何特色?

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情

表达技巧又叫艺术手法，包括：

1 修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等

2 表达方式：叙述、描述、议论、抒情(描写方式：细节、动静结合、虚实结合等。抒情方式：直抒胸臆借景抒情、寓情于景、情景交融等)

3 表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑等。 4 结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。补充说明：

在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、细节描写(动作、神态等)、动静结合、虚实结合等。

常见修辞格表达效果

比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。

借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。

夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。双关：使语言幽默，饶有风趣;生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。排比：增强语势，强化感情。

对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。顶真：具有回环跌宕的旋律美。

用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力提问方式：

这首诗在艺术手法上有什么特点?请简要分析。对某个诗句的表达技巧，略加分析。这种乐趣是怎样表现的?

本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。这首诗是怎样融情于景的?请作简要赏析。

诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。

比较两首诗的不同表现手法。答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。一词(或一句)领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键(或“字眼”或“诗眼”)，为什么? 提问变体：哪字词(句)是理解全诗的关键(或“字眼”或“诗眼”)? 答题注意：“提问变体”问题作答，千万不要只回答出哪字就草率收兵了，应该象“提问方式”中要求回答“为什么”才可。

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索或全诗的感情基调，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查出考生对全诗的把握程度。

解答分析注意：切入分析一般抓两点：①如是从内容或结构上去问哪句是领全诗词时，分析时一般抓在内容上能起总领的句子或结构上能起承上启下的句子，如下答题示例第②步骤;②当问哪个字时，一般宜抓住能体现或表现诗人情感的动词或形容词去理解分析，如: “喜”“惜”“悲”“痛”“怒”“哀”“愤”“怨”“叹”“笑”“喜”“愁”“乐”“冷”“凉”“闲”等，或体现冷、热色调的词(如“暗”“灰”“黑”“明”“亮”“红”等)去把握分析。

答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用。②从该词在全诗的结构上所起的作用考虑。

思想内容

忧国忧民

建功报国

怀古伤今

蔑视权贵

愤世嫉俗

怀才不遇寄情山水

归隐田园

登高览胜惜春悲秋

思乡怀人

长亭送别思乡念亲

相知相思

别恨离愁规律总结

理解诗歌内容的方法

巧分类

有助于解答思路的定向和明晰写景抒情诗

咏物言志诗

怀古咏史诗

即事感怀诗

边塞诗

征战诗

咏史诗

1、咏史诗

借题发挥，对史实“攻其一点，不及其余”。多用简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。思路：历史的人或物——描写古今的盛衰之比——表达主旨。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。

(特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世之间相似点，相似点常见于学过的课本。) 怀古咏史诗。

主要是凭吊历史遗迹，或为历史人物，或为历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品多用典故，风格与感怀类似。

借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨。如刘禹锡的《石头城》《乌衣巷》姜夔《扬州慢》

借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹。壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。 赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。

2、边塞诗

①边塞战争诗的语言特点多豪迈奔放，其表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌;或抒发保家卫国的决心。气魄沉雄、慷概悲凉，如王昌龄《从军行》：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

②揭露战争的残酷性、非正义性。表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪!

3、写景诗：山水田园诗

(1)山水田园诗较多地通过对大自然山水田园的描写，表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观，如杜牧的《山行》。

(2) 表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣，其语言风格多平淡质朴，清新自然，如陶渊明的《归园田居》，王维的《山居秋暝》。

4、离别诗

唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。唐代较突出的2000多位诗人中，几乎人人都写过送别诗。

①唐人出行原因大体可分为谋生、赴考、出使、迁谪(宦游)、征戎、乡旅、归隐等。

②诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。

送别诗往往写得风调悠扬、音韵婉美、含义隽永。或慷概悲壮，如“壮士一去兮不复返”的诀别。或情随景迁的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的一往情深。或者是表达别后对家乡亲人的思念。李煜的《虞美人》王维《九月九日忆山东兄弟》

③、表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。

如李白的《赠汪伦》，柳永的《雨霖铃》。或者坦陈心志的告白。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》;或者情深意长的勉励，如王勃《送杜少府之任蜀川》;反映漂泊的羁旅行愁。如孟浩然《宿建德江》离别诗中常见的时空背景 (1)、离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象 (2)、离别诗中多出现傍晚和月夜等时间意象。

离别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调(情景交融)。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪(反衬)。

月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的;再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而唐人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。

5、忧国伤时

1、揭露统治者的昏庸腐朽。(如：杜牧《过华清宫》)

2、反映离乱的痛苦。(如：杜甫《春望》)

3、同情人民的疾苦。(如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》)

4、对国家民族前途命运的担忧

6、建功报国

1、建功立业的渴望。 (如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》)

2、保家卫国的决心 (如：王昌龄《从军行》)

3、报国无门的悲伤(如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》)

4、山河沦丧的痛苦(如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》)

5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 (如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》)

6、揭露统治者穷兵黩武(如：杜甫《兵车行》)

7、理想不为人知的愁苦心情(如：屈原《涉江》)

7、思乡怀人

1、羁旅愁思 (如：孟浩然《宿建德江》，温庭筠《商山早行》)

2、思亲念友(如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》)

3、边关思乡 (如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》)

4、闺中怀人(如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣

衣声))

8、生活杂感

1、寄情山水、田园的悠闲 (如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》)

2、昔胜今衰的感慨

(如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》)

3、借古讽今的情怀 (如：辛弃疾《京口北固亭怀古》)

4、青春易逝的伤感(如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》)

5、仕途失意的苦闷 (如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》)

6、告慰平生的喜悦 ( 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》) “情感主旨类”题目解题格式

1、所抒感情：通过什么内容+表现了什么+抒发了什么感情(寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求)。

2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)。

鉴赏口诀：

1.从题目认识对象

2、从字面读出感觉

3、从注释破解难点

4、从作者了解背景

5、从原作找到根据

6、从题干得到启示

7、从首联找到特点

8、从尾句参透主旨

9、从景物把握情感 10.从意境洞察心胸。

3、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。 ⑴概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这首诗是一首什么样的诗+采用(某种表达方式、修辞方式、表现方法)+写

出了(某个意象的某种)特点+表现了(突出了)某种思想、感情+起到了某种作用。”

⑵赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了什么表达方式+怎样叙(描写、抒情、议论)+叙(描写、抒情、议论)

什么+这种表达方式的作用。

⑶赏析表现手法的常用格式：这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是(句意+文意+主旨情感)。

⑷赏析思想感情的常用格式：通过什么内容+表现了什么主旨+抒发了什么感情(寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、

表达了什么的追求)。

品味关键词句：①词句含义(色彩、情味)+②手法+③作用(写出了什么+表现出了什么)+④点评妙处(该词句

对突出主旨所起的作用+该词句在诗中结构上所起的作用)。

析炼字：①该字在句中的含义+②该字在原句中描述的景象+③该字烘托了怎样的意境(或表达了怎样的感情)。

分析语言特色：①用一两个词准确点明语言特色+②用诗中有关语句具体分析这种特色+③指出表现了作者

怎样的感情。

第五篇：诗歌的题材的分类

诗歌可以分为哪些题材，怎样的分类法呢?以下是小编整理的诗歌的题材的分类，欢迎参考阅读!

1、伤别离情类。

这也是最早出现、最为常见的题材之一，如怀亲、思乡、念友等。主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。如《送杜少府之任蜀川》(王勃)、《送孟浩然之广陵》(李白)、《别董大二首》(高适)等。

2、咏怀类。

这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌。情感上多体现为壮志难酬的苦闷与身处逆境时的豁达。比兴、象征、联想等是其主要手法。如李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波·沙湖道中遇》等等，怀古诗(由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。)怀古诗可归入咏怀诗大类之中。怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、陆游的《书愤》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等，都遗响千古。

3、讽喻类。

以嘲讽或劝喻手法，揭露社会的黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》(唐·罗隐)、《题临安邸》(南宋·林升)、《醉太平》(“讥贪小利者”元代无名氏)等等。

4、边塞类。

这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》(“塞下秋来风景异”)等，均是脍炙人口的名篇佳作。

5、咏史类。

这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论;也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》(王安石与之曾唱反调)、温庭筠的《经五丈原》等，均为名篇。

6、咏物类。

这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的《相思》(“红豆生南国”)、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

7、爱情诗。

这是以爱情(包括悼亡)为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》(“相见时难别亦难”李商隐)、《鹊桥仙》(“纤云弄巧”秦观)等等。

8、哲理诗