市初中师德教育工作方案

2023-10-10 02:31

1.指导思想

  以学院、院系规划为指导,以提高德育工作的针对性和实效性为抓手,以班主任教研和德育实践活动为载体,将加强初中班主任队伍建设,加强初中德育科学研究,积极探索德育工作新方法,引领班主任与时俱进,不断创新,我市初中学校德育工作迈上新台阶。

2。重点任务

  1。学期伊始,组织召开初中德育中心组工作会议,部署本学期德育工作。

  2。参与心理健康教育教学研究和检查工作。

  3。到基层学校调研、听课、参加学校班主任的教研活动。加强对初中班主任教研工作的指导,将初中班主任教研工作制度化。积极探索班主任教研新形式,引领班主任与时俱进、不断创新。

  4。继续开展“实践经验”主题班会,增强德育工作的针对性和实效性。

  5。充分利用网络资源,加​​强网络德育教学与研究。针对初中学生和家长的现状,举办“如何与家长进行有效沟通”网上论坛,探讨与家长沟通的有效途径,带领初中教师开展德育研究,提高德育工作的科学性。

  6。抚顺市首届初中教师——“我的教育启示”教育故事演讲比赛举行。

  7。开展初中班主任教研“形式与内容”研讨交流活动。

  8。初中教师教研基地挂牌。

  9。配合部门完成《红烛光芒--抚顺市中小学、幼儿园教师师德事迹荟萃》准备等工作。

3。保障措施

  1。加强学习,努力提高自身的理论水平和师德。

  2。树立全心全意为基层服务的意识,坚持深入实际,多做调查研究,努力提高工作水平和业务能力。

  3。认真遵守学院的规章制度,严格要求自己。

  4。与县、区师范学校德育部门建立良好关系,发扬团结协作精神,共同做好德育工作。

  附件:1.每月时间表

  每月计划表

第二部分:小学德育工作交流活动计划

  德育是一个需要智慧、呼唤智慧的领域。随着时代的不断发展,学校德育工作面临着越来越多的新问题、新挑战。教师责任重大,需要勇敢在挑战中求发展,在改革中求创新。

  我校以“无痕教育”为指导,以学生为本,以育人为本,将德育实践于生活,努力建设学生的精神家园。本学期学校组织“德育管理交流暨智慧资源共享”

  德育工作交流系列活动加强教师之间的相互交流、相互研讨,使全体德育工作者更加理性地认识德育工作的重要性和工作方法的科学性,努力提高德育工作的服务能力。道德教育。

  1。活动时间:2011年2月25日

  2。活动主办方:五年级组

  3。活动安排

  1。上午第三节课,所有有空课的老师都会去五年级组听课。上课的老师会根据班级编号进入对应的班级(例如:1班的老师会到5(1)班听课)。

  老师:易建红,五班(1),张晓苏,五班(2),叶丽菲,五班(4),谢一春,五班(5),翁露

  2。中午,老师们来到五年级各班级进行参观交流。

  3。下午第三节,组织全校教师召开德育工作座谈会。

  ① 各年级组代表发言:钱瑞芳、陈阳、邵小娟、李幼庆、于志军。

  ②五年级组经验介绍:易建红。

第三部分:我对学生德育的看法和看法

我对学生德育的看法和感悟
当今社会是一个经济全球化、价值多元化、知识爆炸的时代。综合国力的竞争本质上是人才的竞争。培养民族人才,关键在教育。学校教育对于人才培养起着至关重要的作用。培养人才,德育先行,学校是学生思想道德教育的主阵地。班主任是教育活动的关键人物。班主任如何贯彻党的教育方针,坚持把德育放在工作首位?我跟大家分享一下我长期抛掉班主任工作的经验。
1、全心奉献,倾注师爱
教育是灵魂的交流。教师要充分尊重每一个学生,给每一个学生注入爱。放弃教育过程,不仅是技能的展示,更是灵魂的交融。教师要“爱学生如子”,坚持把育人作为终身事业,对学生“感之以理,感之以理”。 ”,用师爱感化他,用道理说服学生。比如我班有一个学生叫梁长文,一开始他的纪律表现很差,上课总是迟到,上课就睡觉。坐在桌子上,聊天,不做作业。他是我班出了名的“麻烦制造者”,让我很头疼。为了攻克这座堡垒,我首先拜访了他的家。通过家访,我了解到他是家里的独生子,在家里极其溺爱,导致他出现了任性、自私等问题。他的父母也着急。在他父母的配合下,我消除了隔阂,与他的关系更加亲近。通过观察,我发现他喜欢打羽毛球,于是我就请他在课后打羽毛球并与他讨论技巧。我讲了中国羽毛球队在奥运会上取得的辉煌成绩,讲了李永波、林丹等名将的奋斗历程,做出了榜样。老师的力量感染了他,默默地教导他遵守纪律、团结同学、努力学习。对于他的进步及时表扬和鼓励。经过半个学期的努力,他各方面都发生了明显的变化。他开始上课认真听讲,按时交作业,改善了与同学的关系,并得到了其他科目老师的表扬。正是师爱的力量感化了他,触动了他的灵魂,促使他主动改正自己的缺点,成为一名“好学生”。这是老师热爱德育工作的结果。
2、充分发挥学生评价精神
现代教育要求教师从管理者转变为引导者。教师要从学生实际出发,发扬民主,弘扬个性,赋予学生自主发展的权力,引导学生自主、民主地实现德育目标。为了充分发挥学生的智慧,增强班级凝聚力,我组织了一次别具一格的班会。主题是“你心目中的班级群”。会上,同学们踊跃发言,积极讨论,很快达成了共识。他们希望我们的班级成为一个纪律严明、环境整洁、学习优秀的班级。那么如何成为这样的班级呢?所有学生都必须参与并贡献想法。同学们开始为班级制定量化、详细的规定:迟到、乱扔垃圾、打架斗殴、逃课、随地吐痰等,如何扣分,处罚措施,细节明确,并要求全体同学同意签字。 。有效执行。有了这样的纪律和约束,同时班员之间也相互监督,下层管理有了明显的提高,班级形成了争做文明学生、学习赶超的氛围。同时,我还在班里设立了“贴心邮箱”,让学生以书信的形式与老师交流生活、学习中的困难、疑惑和内心想法。我与其他学科的老师配合,及时清除他们的心理障碍,解决困难,解开谜团。这样,通过心灵的沟通,情感被激活,智慧和情感的升华开始。这样才能发展学生的个性,进行德育教育,提高积极健康的心态。
3。加强理想教育,培养学生社会责任感
学生虽然是独立的个体,但依赖性很强。为了让他们逐渐独立,承担起年轻人的角色,就必须培养自己的责任感。从你处理生活的能力和你个人的生活习惯开始。例如:早起刷牙、叠被子、打扫房间、安排自己的业余时间、对自己的学习负责等等,善于利用各种场合,抓住各种机会,让学生充分锻炼了。学校要求各班级开展“八荣八耻”学习活动,建立班集体、荣辱观的个人价值观,让他们感到自己的一言一行都与班集体直接相关,个人声誉。例如,当班上的学生在学校受到表扬和奖励或做了坏事时,他们担心受到批评。心里会有一些波动。这个时候我们就要及时的使用引导。有一次,学校举办广播操比赛。同学们投入了极大的精力和热情,力争夺得一等奖。比赛的结果是获得二等奖。许多学生伤心不已,流下了眼泪。我连忙指导说:结果不重要,过程才重要。在这次活动中,你们的举动和表现令人感动。每个同学都表现出了争先创优、为班级争光、展现出强大的凝聚力。 ,把这份力量投入到下次的每一次活动中,轻松获得第一名。鼓励学生重拾自信后,培训会让他们变得更加坚强、更加自信,社会责任感也会逐渐成熟。
总之,班主任的工作是复杂的,德育工作也要与时俱进,这就需要班主任在工作中不断总结经验,多读书,多学习,勤思考,多观察好,并且强调实践。中学生的世界是丰富多彩的。他们有理想、有梦想、有追求。教师应该是有爱心的人,关注他们,了解他们的想法,并提供及时的帮助和培训机会。这样才能培养和塑造具有健康人格和良好社会公德的人。
工作,