关于语感在外语学习中的作用与培养的反思

关于语感教学与培养的反思

　　语感是人对语言的敏感度。通俗地说，当我们听别人说中文时，我们一般可以一下子就知道它的意思，而不是先分析语法。这就是大脑语言中枢的功能，即语感。它是大脑语言中枢整合语法、语义、词汇的能力。在外语学习中，语感起着重要的作用。那么如何培养语感呢？

　　第一，增加语言输入量。由于英语毕竟是一门外语，我们没有现实生活中的语境。为了弥补这个缺点，就需要播放更真实的录音和电影；课堂上，教师要逐渐重复新的词汇和句子，创造更多与现实相关的地道句子。这样可以帮助学生记忆单词，让学生灵活运用。使用。此外，我们还可以利用报纸，如《21世纪》、《英语周刊》。

　　其次，课堂要以学生为中心，培养学生运用语言进行交流、思考、获取信息、处理信息的能力。对于高中英语来说，我们是在学英语（we are Learning English），不是在学英语（wearenotstudying English），所以要多说、多模仿。英语不是你坐下来弄清楚的东西，而是你“说”的东西。如果你会说，你就能写。在写作过程中，学生的绊脚石是不会写字。这意味着我们必须让学生记住单词并准确地应用它们。记忆单词在外语学习中起着基础作用。就像建筑师一样，想要盖房子，不管盖什么样的房子，首先要有砖头。巧妇难为无米之炊。

　　再次强调，阅读是增强语感最重要的一步。怎么读呢？大声朗读，学生一起朗读，以便他们习惯彼此的耳朵。语言是音与义的结合体，所以“书读百遍，其义自现”，这一点在外语学习中尤为突出。朗读和默读相结合。每个单元的阅读都需要学生背诵、重复，这样学生才能学得更多、更准确。当然，每读一遍，你都会有新的感悟。语法、词汇、语言思想都可以在阅读中掌握。和中文一样，英文也是读的。同时，我们也不需要去深究那些稍有差别的同义词，因为我们在阅读的过程中已经体验过它们了。就像语文老师没有让我们研究“美丽”和“漂亮”的区别一样。这样培养语感的效果虽然不能立即达到，但几个月后就会见效。而一旦你有了很强的语感，你就可以利用你的语法知识和语感来提高你回答问题时的准确性。

　　第四，多做专项强化训练题，让你的语感真正发挥作用。

　　最后，我经常鼓励学生热爱英语、学习英语。在高中，即使你不喜欢英语，你也必须爱它，即使你不想学它，你也必须学它。因为在高考中，英语是一门关键课。当你遇到数学、物理、化学难题而你又无法改变主意时，你就无能为力了。

　　但是英语不同。只要你见过、听过，你就能回答。所以，闲着没事的时候，可以经常看看，想一想，也能学好英语。